Opinie| Veel mensen denken bij de term academisch denken vrijwel automatisch aan het wo en, in mindere mate, het hbo. Het mbo komt in hun beeld nauwelijks voor. Dat is geen toeval. Het komt doordat hardnekkig het idee leeft dat mbo-werk geen academisch denken vraagt: het vermogen om situaties te observeren, te analyseren, opties af te wegen en daarnaar te handelen. Alsof mbo’ers vooral uitvoeren wat anderen hebben bedacht. Dat beeld klopt niet, stelt Fadie Hanna. ‘De vraag is niet of mbo’ers academisch denken. De vraag is waarom we weigeren dat zo te noemen.’
Wie denkt dat mbo’ers alleen uitvoeren, moet eens goed naar hun werk kijken. Neem de onderwijsassistent. In de klas moet die voortdurend situaties interpreteren. Wat heeft een leerling nodig? Wanneer grijp je in en wanneer laat je ruimte? Wanneer kies je voor een onorthodoxe aanpak en wanneer niet?
