Nog geen antwoorden op vragen over bezuinigingen op onderwijs

Het is nog niet duidelijk of minister Bruins vasthoudt aan de bezuiniging op de subsidie praktijkleren. Het ministerie heeft meer tijd nodig om vragen over deze bezuiniging te beantwoorden.

Als onderdeel van de totale bezuinigingsopgave van het Rijk moet het ministerie van Onderwijs op termijn zo’n 360 miljoen bezuinigen. Deze opgave start in 2025 met een bezuiniging van 75 miljoen euro en loopt tot 2029 op tot de gevraagde 360 miljoen. In de Begroting van het ministerie van Onderwijs die het kabinet in september naar de Tweede Kamer stuurde is nog niet vastgelegd hoe het ministerie denkt op termijn deze grote bezuiniging in te vullen. Dat is ook niet strikt noodzakelijk. De bezuiniging voor 2025 (75 miljoen euro) is wel volledig ingevuld. Over de manier waarop de grotere bezuiniging vanaf 2026 wordt ingevuld zal de minister de Kamer nog informeren, in ieder geval voor de behandeling van de Onderwijsbegroting (11 november).

Lees verder

Twee mbo-scholen genomineerd voor de Pro-motor Award 2024

De Pro-motor Award is een jaarlijkse prijs voor innovatieve samenwerkingsprojecten tussen onderwijs en bedrijfsleven. Onder de zes genomineerden zijn dit jaar ook twee samenwerkingsverbanden van mbo-scholen. Het thema van de Pro-motor Award 2024 is ‘Vakmanschap maakt de innovatie’. De jury … Lees verder

Kwaliteitsnetwerk ontwikkelt aanpak voor zelfregie

Twee jaar geleden startten enkele mbo-scholen met proeftuinen waarin zij experimenteerden met een aanpak om de kwaliteit van hun onderwijs te versterken. Inmiddels werken meer dan 30 scholen met de aanpak. De eerste bevindingen werden op 3 oktober gepresenteerd op … Lees verder

CBS: meer jongeren zonder startkwalificatie

Op dit moment telt Nederland zo’n 176.000 jongeren in de leeftijd tussen 15 en 27 jaar die geen onderwijs volgen en ook geen startkwalificatie hebben. Dat aantal ligt zo’n 50.000 hoger dan drie jaar geleden. Dat meldt het Centraal Bureau … Lees verder

‘Het gaat om dat je maakt, niet om wat of hoe je maakt’

De kern van ‘Maken als didactisch principe’ is lastig te vatten. Dat constateert ook Catelijne van Middelkoop, practor Betekenisvolle Creativiteit bij SintLucas Expertisecentrum. De werkwijze en meerwaarde ervan moet je vooral zelf ervaren, vindt ze. Dat kan tijdens een verdiepingssessie die … Lees verder

MBO-carrousel: crossen door het land voor input

COLUMN | Een strak geplande roadtrip, niet langs zonnige stranden of bruisende steden, maar naar de kern van het beroepsonderwijs: scholen waar onze helden in het mbo elke dag weer zorgen voor hoogwaardige lessen. De MBO-carrousel is los! We doen … Lees verder